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Formations et ressources pédagogiques

71 articles

Fiche méthodo : Comment questionner philosophiquement ?

Trucs et astuces pour pratiquer la philo au lieu de sauter sur le canapé.

Un exemple de notion à étudier en classe : la ruse

L'autodéfense intellectuelle, une pratique philosophique nécessaire aussi en démocratie

Les tenants et aboutissants de la communauté de recherche philosophique (CRP) de Matthew Lipman

Les tenants et aboutissants de la discussion à visées démocratique et philosophique (DVDP)

L'animation d'un dialogue philosophique : éviter les pièges des biais cognitifs

La pratique du texte à fin différée : une contribution majeure de Gareth Matthews à la philosophie pour enfants

Comment traiter philosophiquement un désaccord ?

Le mensonge : les aventures d'un concept philosophique

Une boîte à outils pour enseigner l'éthique

Quelques indicateurs des processus de pensée pour une visée philosophique de la discussion

Perspectives didactiques en philosophie : éclairages théoriques et historiques, pistes pratiques (Michel Tozzi, dir.)

Distinguer "Croire et savoir"

Mettre en place progressivement une DVDP (Discussion à Visées Démocratique et Philosophique) : une animation minimale à complexifier

Philodéfi : une innovation pédagogique pour apprendre la philosophie autrement dans le secondaire

Les dispositifs d'analyse de la pratique : un incontournable à la professionnalisation des enseignants de philosophie

Trois ouvrages utiles

La conceptualisation

Repères pour la problématisation

Philosopher, un jeu d'enfant

Bibliographie d'albums jeunesse par thème en lien avec les fiches pédagogiques du programme "Les petits penseurs"

Organiser la coopération entre élèves : les discussions à visées démocratique et philosophique

Compte rendu d'un atelier du Crap-Cahiers pédagogiques : "Animer un atelier philo" (août 2018)

Une approche par les cartes mentales pour accompagner les dialogues philosophiques

Former un animateur aux processus de pensée philosophiques : des compétences pour conceptualiser

Le Fil de Pénélope

PHILÉAS & AUTOBULE - Les enfants philosophes

L'éclaireur, une nouvelle fonction dans la DVDP

Pratique de la philosophie avec des enfants (Unité d'enseignement Graines de philo)

Rôles de l'animateur dans une Communauté de recherche philosophique (CRP de M. Lipman)

Le rôle de l'exemple dans une communauté de recherche philosophique : un point de vue épistémologique

"Aider les enfants à grandir en discernement et en humanité" : la vocation de la Fondation SEVE

Typologie des difficultés et questions les plus souvent rencontrées quand on philosophe avec des enfants ... et pistes proposées pour les dépasser

La discussion à visée démocratique et philosophique (DVDP) : finalité, enjeux, pratiques

La parité femmes-hommes en "conte arabe"

Les points communs entre les méthodes Lipman et Tozzi

Clés sur Portes : un outil pour interpréter les mythes

Introduction à la philosophie pour enfants : l'approche Lipman

Un nouveau conte philosophique de Pierre Moessinger : Ping Pou l'astronome

Philosopher en classe ou en famille

Les actions d'Arp-Philo en France

Aliénation et authenticité dans le rapport au savoir - Quel rôle pour la philosophie dans la formation des enseignants ?

Comment évaluer le professeur socratique en formation ?

Séance d'éducation morale et civique (EMC) : une Discussion à Visée Philosophique (DVP) sur le fanatisme

L'éducation morale et civique par les Discussions à Visée Démocratique et Philosophique. Une formation en licence de Sciences de l'éducation

Laïcité à l'école : la messe et le débat

"Discut" : un jeu pour des ateliers philo

L'écoute : un exercice de diagnostic

Former à la citoyenneté par les ateliers de philosophie : l'exemple d'une formation délivrée à de futurs professeurs d'écoles

"Philosopher à l'école primaire" (Préface A. Comte-Sponville), de Jocelyne Beguery - Edit. Sceren-Retz - 2012 -

Observer une Discussion à Visées Démocratique et Philosophique (DVDP) pour l'analyser : pourquoi observer ? Quoi ? Comment ?

Former des professeurs des écoles aux discussions à visée philosophique en cycles 2 et 3

Apprendre à débattre (Rencontres CRAP, août 2012)

Philéas et Autobule, la philosophie avec les enfants...

Questions et remarques de stagiaires sur la philosophie avec les enfants

Obstacles et ressources pour l'enseignant novice qui met en place l'atelier de philosophie ?

Formation : "La pratique du debat philosophique"

L'importance de l'accompagnement en classe dans la formation des maîtres en philosophie pour les enfants

Le débat scolaire : son sens éducatif et ses modalités

La formation des enseignants à la discussion à visée philosophique : une question au carrefour du politique et du pédagogique

Se former aux pratiques à visée philosophique ?

Quelle formation à la philosophie pour enfants en IUFM ?

Réflexion sur un module de formation à la discussion à visée philosophique

Le questionnement des professeurs d'école débutants sur les pratiques à visée philosophique

Etat des lieux de la formation à la philosophie avec les enfants en France

Former les enseignants aux activités à visée philosophique

Une expérience de personne ressource en discussion philosophique pour enfants

Une formation universitaire à la philosophie avec les enfants

Stage GFEN du 28 et 29 août 2003 au CREPS de Montry (près de Marne la Vallée)

Former à la philosophie pour enfants