Revue

Diotime n°32

Janvier 2007

Editorial

Editorial du n° 32

(TOZZI Michel)

Dossier : les nouvelles pratiques philosophiques

8e festival philo-des-champs 29-31 juillet 2006

(BLANCHARD Jean-Philippe)

Quelles finalites pour les "nouvelles pratiques philosophiques" dans la cite ?

(TOLMER Francis)

Quelles formes, méthodes, dispositifs, outils pour les nouvelles pratiques philosophiques, en particulier dans les cafés-philo ?

(BRIQUET Michelle)

Quelle cohérence construire entre les finalités et les méthodes dans l'animation d'un débat philosophique ?

(MAGRET Bruno)

Les nouvelles pratiques de la philosophie dans la cité, face á la philosophie institutionnelle en france

(VERGNES Ghislain)

En classe

Dessins d'enfants dans une discussion á visée philosophique en maternelle

(DELSOL Alain)

Un corpus de quatre seances en cycle 3 (juin 2005)

(HOLLARD Catherine)

Recherches et Réflexions

Philosopher, c'est se réconcilier avec sa propre parole

(BRENIFIER Oscar)

Problématisation : comprends ce que pourras, fais ce que voudras

(SANGLA Sylvain)

Portrait d'un praticien philosophique

(RICHARD Cyrille)

La discussion à visée philosophique à l'école primaire : quelle formation ?

Vers une anthropologie didactique de la complexité : la philosophie á l'école

Quelles compétences des enseignants pour animer des discussions à visée philosophique (DVP) ?

(TOZZI Michel)

Formations et ressources pédagogiques

Se former aux pratiques à visée philosophique ?

(GUILPAIN Geneviève)

Informations et publications

Livres

Journées d'études de L'ACIREPH : Enseigner la problématisation en philosophie

(LAMARRE Jean-Marc)

Sixième colloque sur les nouvelles pratiques à visée philosophique à l'école et dans la cité. Unesco - Paris - 15-16/11/06

(TOZZI Michel, RICHARD Cyrille)

Dossier : "Autorité et discussion à visée philosophique (DVP)"

Le maître gagne-t-il ou non en "autorité" en participant sur le fond à une discussion à visée philosophique ?

(USCLAT Pierre)

"Ne pas tuer" : de l'autorité du maître à celle de la discussion elle-meme

(CARRAUD Françoise)

La classe coopérative ou l'autorité de l'argument

(CONNAC Sylvain)

Ruse et autorité dans une discussion à visée philosophique

(JALABERT Romain)

International

Québec : l'apprentissage du philosopher, incidences positives et conditions d'application

(DANIEL Marie-France)

Burkina Faso : le changement positif des enfants de la rue par l'enseignement philosophique

(OUEDRAOGO Daniel)

Allemagne : dois-je partager mes bonbons ? le thème de la "justice" dans le cours d'éthique du CP et du CE

(BRÜNING Barbara)

Brésil : les dilemmes et les nouvelles directives de la philosophie, du niveau fondamental à l'université

(MATTAR MAAMARI Adriana)