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Dossier spécial « Rencontres Internationales sur les Nouvelles Pratiques philosophiques 2025 »

18 articles

Lectio divina, éducation relative à l’environnement et dialogue philosophique : une attention partagée au vivant

Prendre soin du monde via des oasis de pensée. Paradoxe de l’engagement politique dans une visée post-arendtienne

Philosophie à l'école primaire : enjeux et modalité d'une formation continue pour les enseignant·es

L’engagement authentique en intervention philosophique : postures et garde-fous.

De l'Institution pour la formation du caractère du socialiste britannique Robert Owen à l'enseignement de la philosophie en COP à l'ACCES II à Genève

Derrière les murs, des idées : la pratique philosophique comme geste d’engagement en milieu contraint

Les pratiques de la philosophie avec les enfants – un engagement personnaliste

Quels usages pour la philosophie expérimentale en cours de philosophie ?

Des maisons pour penser

Le super-pouvoir de la modulation : un atelier philosophique pour l'engagement citoyen

Écoute sensible et pensée propre (en contexte d’apprentissage)

Faire émerger la parole : penser, dire, écouter en contextes « empêchés ». Que soigne-t-on, quand on soigne la parole ?

Et si le refus de participer, le silence ou la provocation n’étaient pas des échecs… mais des messages politiques ?

Retour d’expérience d’ateliers philosophiques en école primaire

De l’expérience industrielle à la pratique philosophique : vers une éthique interconnectée du vivant

L’engagement chez l’enfant-philosophe

Sensibiliser aux dominations à l’école à partir de supports narratifs

Discussion à Visées Démocratique et Philosophique (DVDP) sur « L’engagement philosophique »