Revue

Dernier numéro paru

Diotime n°98

Décembre 2025

DOSSIER SPÉCIAL “Rencontres Internationales sur les Nouvelles Pratiques Philosophiques 2024”

Éditorial du n°98

(HAWKEN Johanna, BLOND-RZEWUSKI Olivier)

La médiation philosophique

(DE MOOR Mieke)

Philosopher sur et à partir de la musique

(MACUMI Mannaïg)

Pratiquer une pensée en présence.

(FERRANDO Stefania)

« Mais alors, qu’est-ce qui compte ? » – Jouer pour apprendre ou apprendre à jouer chez Michael Ende

(AUDRAN Pierre)

Regards croisés sur un cycle « Graines de philo » dans le temps périscolaire

(LANGOUTTE Patricia, PRÉVOST Hervé)

La philosophie sur ordonnance

(ZAZA Mina, AMMANOU Fanny)

L’usage des châtiments corporels en éducation

(MUSIAL Alice)

Table ronde : Pourquoi la formation en philosophie avec les enfants compte-t-elle ?

(POINT Christophe, HERLA Anne, PASTORINI Chiara)

Pourquoi se former à la méthode holistique compte ?

(PASTORINI Chiara)

Varia

Comment favoriser la prise de parole des élèves de Grande Section dans le cadre de la discussion à visée philosophique ?

(MORTIER-TIERCELIN Tiphaine)

Éthique et langage oral en éducation philosophique

(LEDOUX Julien)

Paroles, émotions et postures de jeunes élèves dans des ateliers philosophiques

(ZERIKA Sarah)

L'atelier philo inter degrés : une situation d'apprentissage énactive

(TAGBE Marielle)

De la morale sociale à l’éthique radicale : penser la responsabilité des entreprises avec Levinas

(FRANÇOIS Yolande)

Doubt my Sciences : des ateliers pour apprendre à douter … même des sciences

(VU DUC Doan Quynh Charley)

La problématisation au cœur de l’enseignement de la philosophie

(BEN AISSA Mohamed)

L’enseignement scolaire de la philosophie aujourd’hui : un acte professionnel de type « problématiser-identifier-argumenter »

(NDZEDI Francis)

CR de la 25e rencontre philosophique du Moulin du chapitre (18, 19 et 20 juillet 2025)

(TOZZI Michel et al.)

Le temps du monde, de Francis Wolff : une illustration de la Didactique de l’Apprentissage du Philosopher

(TOZZI Michel)